Модуль 9 допоміг зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчання та про роль і місце диференційованого навчання. По-перше, лише учень з високими навичками здатен сам себе скеровувати, адже навіть формуюче оцінювання та різні типи завдань не навчать самоспрямуванню за одни проект, цьому вчать протягом всього шкільного навчання. А для учнів з різними типами мислення та сприйняття інформацї різні типи завдань та створення підходящих умов для навчання зможуть покращити результати навчання.
Комментариев нет:
Отправить комментарий